《北京教育·德育》(CN:11-1129/G4)是一本有较高学术价值的月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。它致力于倡导和推动德育教育的发展,为教育从业者提供丰富的理论知识、实践经验和案例研究,以促进学校德育工作的提升和学生品德素质的培养。杂志关注德育教育的理论探讨。杂志刊登了大量有关德育教育的理论研究和学术文章,这些文章涵盖了德育的基本理念、教育目标、实施方法等各个方面。这些理论研究有助于理清德育教育的发展思路和方法论,为教育从业者提供指导性的理论基础。
该杂志注重分享德育教育的实践经验。它刊登了大量来自学校和教育机构的实践案例和经验总结,涉及到德育教育的各个层面和环节。这些实践经验的分享,为教育工作者提供了宝贵的借鉴和启示,帮助他们更好地开展德育工作,促进学生的全面发展。还关注德育教育的教育资源和教材开发。它推介了德育教育领域的教育资源、教学案例、教育手册等,为教育工作者提供了丰富的教育素材和教学工具,支持他们的教学工作。这种资源开发有助于丰富教育教学内容,提高教育质量。开展专题性的报道和研究,聚焦德育教育的热点问题和前沿理论。它邀请了国内外的德育教育专家和学者撰写重要论文,举办研讨会和论坛,为教育界提供了交流和讨论的平台。这种交流和研究有助于推动德育教育领域的创新和进步。
书记校长论坛、党的建设、理论经纬、课程思政、教学研究、实践探索、心理教育、辅导员工作研究
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累积被引百分比:是用于评估期刊影响力的学术指标,是指在某一领域或学科中,某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。
他刊引用次数:指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。
本刊引用次数:被称为自引率,是指该期刊全部被引次数中,被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用,可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。
期刊被引半衰期:也叫“cited half-life”,是一个衡量期刊影响力的重要指标,这个指标的值越低,说明该期刊的文章越新,反之则说明该期刊的文章比较老旧。
期刊引用半衰期:指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计,当引用的论文篇数达到全部的50%时,该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。
影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子,两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数:指某篇论文在其他论文中被引用的次数,这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是,被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果,但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素,以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
发文量:又称载文量,是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小,可能会让人觉得这本期刊受众较小众,或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而,如果发文量过大,也需要警惕,因为这可能影响到论文的质量。
平均引文率:又称篇均引文量,是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。
一级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 | 7363 | 13834 |
政治法律 | 1267 | 1474 |
历史地理 | 310 | 47 |
经济管理 | 265 | 422 |
艺术 | 144 | 192 |
语言文字 | 101 | 311 |
哲学宗教 | 88 | 153 |
社会学 | 47 | 56 |
医药卫生 | 38 | 76 |
一般工业技术 | 26 | 109 |
二级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 / 教育学 | 7119 | 13507 |
文化科学 / 高等教育学 | 6035 | 11954 |
政治法律 / 政治学 | 1185 | 1319 |
政治法律 / 中共党史 | 915 | 1040 |
文化科学 / 教育技术学 | 407 | 684 |
文化科学 / 职业技术教育学 | 332 | 534 |
历史地理 / 历史学 | 308 | 46 |
政治法律 / 中外政治制度 | 196 | 203 |
文化科学 / 成人教育学 | 97 | 72 |
经济管理 / 产业经济 | 89 | 163 |
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